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飛視美遠程互動(dòng)教學(xué)系統助推教育均衡發(fā)展

發(fā)布時(shí)間:2017-03-16   來(lái)源:飛視美科技

  為有效解決四川瀘州市納溪區校點(diǎn)分散、村小師資不足,專(zhuān)業(yè)水平不高,開(kāi)展教研活動(dòng)難等特點(diǎn),近年來(lái),納溪區先后投入300余萬(wàn)元建成“區域化同步課堂”遠程互動(dòng)教學(xué)系統,實(shí)現了區域內校與校之間、中心校與校點(diǎn)之間“同步教學(xué)、同步教研、同步培訓、同步會(huì )議”,為推動(dòng)邊遠山區教育均衡發(fā)展開(kāi)辟了新徑。

  納溪區參考“自動(dòng)錄播教室”,“直播教學(xué)”等系統的軟件架構、部署方式,引入飛視美視頻會(huì )議系統廠(chǎng)家,與一線(xiàn)教學(xué)人員一起,對視頻會(huì )議系統的軟件進(jìn)行升級,開(kāi)發(fā)出了“區域化同步課堂”遠程互動(dòng)教學(xué)系統,并在護國小學(xué)、河東小學(xué)等學(xué)校試點(diǎn)后全區推廣實(shí)施。
飛視美遠程互動(dòng)教學(xué)系統現場(chǎng)應用圖片

  目前,瀘州市納溪區已建成28套“區域化同步課堂”遠程互動(dòng)教學(xué)系統、1個(gè)“遠程互動(dòng)研訓管理中心平臺”。在試點(diǎn)應用過(guò)程中煅煉了一批應用隊伍,逐步積累了對該系統的使用方法和經(jīng)驗,真正讓轄區內邊遠村小學(xué)生初步享受到了較專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )、美術(shù)、英語(yǔ)等課程資源,較好地發(fā)揮了系統效益,有力地推動(dòng)了區域內教育的均衡發(fā)展,推進(jìn)了教育信息化工作進(jìn)程,樹(shù)立了經(jīng)濟欠發(fā)達地區以較少投入發(fā)揮較大效益的典型應用案例。

  項目建成后,多次接受?chē)?、省、市等教育主管部門(mén)領(lǐng)導和專(zhuān)家的調研、指導并受到肯定。2015年10月28日,教育部科技司雷朝滋副司長(cháng)在實(shí)地調研該系統的應用后,給予了較好的評價(jià),省教廳領(lǐng)導還指示相關(guān)單位跟進(jìn)調研該系統的應用工作。

  針對村小缺乏英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè )、綜合實(shí)踐等專(zhuān)業(yè)教師和部分中心校、初中師資薄弱等現狀,從區域內學(xué)校抽調學(xué)科骨干教師開(kāi)辟“空中課堂”,開(kāi)展精準“教育扶貧”。定期將名師課堂直播到薄弱學(xué)?;虼逍?,區域內同年級學(xué)生同上一堂課,讓薄弱學(xué)校和邊遠村小學(xué)生也能享受到學(xué)區內最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )互動(dòng),實(shí)現校點(diǎn)間教學(xué)相長(cháng),提高學(xué)生的學(xué)習積極性,提升教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)可將“空中課堂”的實(shí)時(shí)錄像放在本地資源管理平臺上,供教師、學(xué)生和家長(cháng)觀(guān)摩學(xué)習。

  利用“區域化同步課堂”遠程互動(dòng)教學(xué)系統,在教培中心設立網(wǎng)絡(luò )研修平臺,以學(xué)區年級或全區同一學(xué)科為單位,建立教師“網(wǎng)絡(luò )研修室”36個(gè),將全區同一學(xué)科教師納入一個(gè)研修室,開(kāi)展區域化大教研及校本研修。每月在平臺上互動(dòng)教研兩小時(shí),通過(guò)教師邊上課、邊教研,邊交流、邊提高等形式,讓城鄉教師的智慧在互動(dòng)交流平臺上碰撞,以達到同步學(xué)習、同步教研、同步提高的目的,實(shí)現薄弱學(xué)校和邊遠村小教研活動(dòng)常態(tài)化,教研活動(dòng)從以前每期每學(xué)科1-2次提高到每月1次。

  利用“區域化同步課堂”遠程互動(dòng)教學(xué)系統,開(kāi)辟“名師講堂”,邀請省市各地知名教育專(zhuān)家,對全區教師開(kāi)展專(zhuān)題培訓,讓教師足不出校即能獲得專(zhuān)家指導,節約了時(shí)間和活動(dòng)成本,提高了工作效率,加快了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。同時(shí),教師在應用本系統的過(guò)程中,也可以借鑒別人的教學(xué)方法、總結別人的教育經(jīng)驗、提升自己的信息技術(shù)應用能力和課堂教學(xué)技能。

  利用“區域化同步課堂”遠程教學(xué)系統開(kāi)辟“空中會(huì )場(chǎng)”召開(kāi)區域內教師會(huì )、學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì ),讓全區師生同開(kāi)一場(chǎng)會(huì ),第一時(shí)間將會(huì )議精神傳達到每位教職工、每個(gè)學(xué)生、每位家長(cháng)。

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