專注視頻會議

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　　劉延?xùn)|副總理曾提出：在十二五期間教育信息化建設(shè)的核心目標(biāo)與標(biāo)志工程為“三通兩平臺”建設(shè)。具體來講，圍繞國家“三通兩平臺”的建設(shè)目標(biāo)，需要以班班通資源平臺為核心，依托云服務(wù)平臺將豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)應(yīng)用引入教學(xué)課堂，以班班通產(chǎn)品帶動(dòng)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)教育資源班班通”，通過向?qū)W生和家長的服務(wù)延伸，推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。

　　班班通的定義并不死板，實(shí)現(xiàn)的形式也多種多樣，但歸納起來，需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是學(xué)校每個(gè)班級都能具備與外界進(jìn)行不同層次的信息溝通、信息化資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。可以說，在終端硬件和互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，以前困擾家長、學(xué)生和老師的教育資源地域局限性，可以通過班班通資源平臺得到有效改善，甚至徹底消除。

　　作為一名普通網(wǎng)民，打開電腦或智能手機(jī)，再登錄互聯(lián)網(wǎng)，就可以“擁抱世界”。那么，以班班通為媒介，讓豐富的資訊進(jìn)入到學(xué)校課堂，那對老師、對學(xué)生都是非常振奮人心的重大進(jìn)步。如果用好這個(gè)媒介，那么邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生與北上廣中心的學(xué)生，看到、聽到的內(nèi)容幾乎沒有太大區(qū)別?；ヂ?lián)網(wǎng)拉近了人與人之間的距離，也消除了地域、經(jīng)濟(jì)和民俗的鴻溝。當(dāng)然，如果要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，那么必要的硬件設(shè)備也是不可或缺的，比如校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)教育資源共享和師資力量培訓(xùn)等等。

　　如果說班班通的出現(xiàn)拓寬了中學(xué)生和小學(xué)生的視野，那么對于高校里的大學(xué)生來說，班班通就是通往外部世界的橋梁，原本會拉開巨大差距的學(xué)校局限性，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下將變得不復(fù)存在。那么，身處大西北、內(nèi)蒙古的大學(xué)生，也可以在課堂中了解和學(xué)習(xí)最新資訊、案例，讓學(xué)業(yè)與將來的工作更好地對接。換句話說，相對偏遠(yuǎn)并且在過往時(shí)期深受地域限制和資源匱乏的高校，尤其需要建設(shè)班班通資源平臺，提升自身競爭力的同時(shí)，也提升學(xué)生的思想和認(rèn)知水平，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的全面型現(xiàn)代化人才的宏偉目標(biāo)。

　　飛視美遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)是基于飛視美云平臺的音視頻互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，是傳統(tǒng)教育行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的完美升級。支持豐富的多媒體教學(xué)和課件管理，可實(shí)現(xiàn)多方互動(dòng)、全網(wǎng)直播等教學(xué)模式，兼容現(xiàn)有的教育專用電子白板和音頻設(shè)備，是一套面向教育主管單位、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出的遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)。飛視美遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)憑借強(qiáng)大完善的應(yīng)用功能、穩(wěn)定卓越的系統(tǒng)性能，為廣大用戶提供了遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)互動(dòng)式教學(xué)、異地同步授課、異地學(xué)術(shù)交流、遠(yuǎn)程家教輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)家長會、公開教學(xué)觀摩、課程答疑等多種應(yīng)用模式，達(dá)到身臨其境、直觀真實(shí)的現(xiàn)場效果。

　　飛視美班班通整體解決方案是飛視美公司在成功運(yùn)營了多個(gè)校校通項(xiàng)目之后的又一改進(jìn)型產(chǎn)品，旨在通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)多媒體互動(dòng)教學(xué)平臺、教室配備電子白板、短焦投影等多媒體教學(xué)設(shè)備完成建設(shè)。用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的接入實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園建設(shè)，從而改善學(xué)校的教育教學(xué)裝備條件，并加強(qiáng)學(xué)校的管理手段，達(dá)到提高學(xué)校管理效能和水平;改變教師教育思想觀念和教育教學(xué)方式的目標(biāo)。

　　飛視美通過創(chuàng)新教育教學(xué)手段、途徑和方法，為學(xué)校教育教學(xué)改革注入了新的活力。整體解決方案提供了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)多媒體互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用和教學(xué)管理功能，有效的促進(jìn)了中小學(xué)教育信息化;實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享、促進(jìn)了基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)明確指出：“到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。加快終端設(shè)施普及，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)。”

　　從“校校通”到“班班通”，標(biāo)志著我國教育信息化發(fā)展的宏觀政策由“基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)”轉(zhuǎn)向了“推進(jìn)與保障教學(xué)應(yīng)用”，即“從裝備轉(zhuǎn)向應(yīng)用”，為解決“數(shù)字鴻溝”的核心問題(資源共享與應(yīng)用)、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展帶來新的希望和解決任務(wù)途徑。“班班通”是一個(gè)事關(guān)教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略決策，把現(xiàn)代教育充分融入學(xué)校的教育教學(xué)，使之成為常規(guī)教學(xué)資源和教學(xué)手段尋求有效應(yīng)用機(jī)制與模型，提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，不僅是城鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程上的延伸，解決了發(fā)展的突破口，從面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的高度有效解決讓所有孩子上好學(xué)的問題。

　　“班班通”是一線教師將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合實(shí)現(xiàn)混合教學(xué)的基本條件和必由之路。“班班通”實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)將徹底打破教室、教師、校園的界限，實(shí)現(xiàn)局域、城域無界限。校?；ネ?、班班互聯(lián)、資源共享，這將進(jìn)一步推動(dòng)我國教育信息化向縱深發(fā)展，激發(fā)教師的實(shí)踐激情和學(xué)習(xí)需求，探索各學(xué)科與信息技術(shù)深層次整合的模式與方法，提升信息化教學(xué)的實(shí)踐性，最終全面提升基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。